Entrenador para examen enlace de tercer grado
Español, primera parte.
Elección múltiple.
1. Antes de responder el examen, da "Click "en el botón "Muéstrame todas las preguntas y lecturas", para mantener visibles las lecturas del ejercicio.
2. Para responder sólo lee la pregunta y, en su caso, la lectura correspondiente. Después "Click" en la opción correcta.
3. Tu puntuación aparecerá en forma automática en la parte superior del ejercicio.
Lee el texto con atención y responde las preguntas correspondientes:
Cleto era un conejo que vivía en el Bosque de la Laguna. Tenía muchos amigos, pero los más importantes eran René Topo, Beto Zorro y Luis Ratón. Todas las mañanas se levantaban muy temprano y salían a cortar fruta de los árboles. Una mañana que había mucha neblina, oyeron una voz a lo lejos: —¡Auxiiiiilio, auxiiiilio! —¿Oyeron eso? —preguntó Cleto. —Sí, pero no reconozco la voz, ¿quién será? —dijo Beto Zorro, tratando de olfatear a quien gritaba. Beto Zorro les dijo que el sonido venía de El Gran Roble. Los amigos corrieron hacia allá, queriendo saber quién era para tratar de ayudarlo. Cuando llegaron a El Gran Roble no vieron a nadie y pensaron que habría sido una broma. De pronto, escucharon que desde arriba del árbol alguien decía: —¡Hey, ustedes!, ayúdenme por favor. —¿Quién eres, dónde estás? —dijo René Topo. —Soy Andrés Puercoespín, estaba tratando de subir al árbol y me quedé guindado en las ramas. Ayúdenme, por favor. Los amigos comenzaron a mover el árbol hasta que Andrés Puercoespín cayó de espalda, enterrándose en el suelo con sus espinas. Dijo Cleto Conejo: —Oh, lo sentimos... no queríamos tirart... —No se preocupen, no se preocupen. Después de presentarse e invitar a Andrés Puercoespín a pasear, los amigos y Puercoespín se fueron por la calle de piedra.
1. Los siguientes personajes son los amigos más importantes de Cleto, menos uno, ¿quién es?
Andrés Puercoespín.
Beto Zorro.
René Topo.
Luis Ratón.
¿Qué hizo Cleto con sus amigos después de que Andrés bajó del árbol?
Se fue a un árbol. .
Se quedó a dormir.
Se quedó platicando.
Se fue por un camino
Indica con quién habla René en el diálogo siguiente:
—¡Hey, ustedes!, ayúdenme por favor. —¿Quién eres, dónde estás? —dijo René Topo.
Con Andrés.
Con Cleto.
Con Juan.
Con Luis.
Lee el siguiente texto y contesta las preguntas correspondientes.
Se asomó un mono desde un árbol elevado, y observando a unos pescadores arrojar la red en un río, puso atención a lo que hacían. En un momento dado, los pescadores, dejando allí la red, se retiraron a cierta distancia para tomar su almuerzo. Y entonces, el mono, bajando del árbol, trató de hacer lo mismo que los pescadores, pues se dice que el mono posee el talento de la imitación. Pero lo hizo de tal manera, que quedó envuelto en la red. Viéndose en peligro de morir ahogado, se dijo: ―Tengo lo que merezco, ¿por qué he querido pescar sin haber aprendido antes?
4. ¿Por qué estuvo a punto de morir el mono?
Porque se asomó desde lo más alto de un árbol.
Por tomar el almuerzo de los pescadores.
Por quedar envuelto en la red de los pescadores.
Porque hizo enojar a los pescadores.
¿Qué crees que sintió el mono cuando estuvo a punto de morir?
Dolor.
Orgullo.
Mucha tristeza.
Arrepentimiento.
¿Por qué el mono se puso a observar lo que los pescadores hacían?
Porque quería quitarles su rico almuerzo.
Porque era muy inteligente.
Porque quería hacer lo mismo que ellos.
Porque estaba aburrido.
¿Cuál es la enseñanza que nos deja esta historia?
No te rías de los demás porque todos nos equivocamos.
Si quieres pescar pide ayuda para que te enseñen.
Si no sabes algo es mejor que lo hagan los demás.
Antes de realizar algo hay que aprender a hacerlo.
Después de leer el texto, contesta las preguntas 8, 9 y 10.
Los xocoyoles
Jacinto no creía en lo que le contaban sus tatas. Ellos le decían que al caer un gran aguacero salían los xocoyoles, niños que morían al nacer antes de ser bautizados, y que les salían alas, con las que llegaban a lo alto de las rocas. Un día Jacinto fue a cortar leña al cerro de los ocotes; en el ambiente circuló un olor muy peculiar, dulce y agradable, cuando de repente, con su hacha, le pegó a un enjambre y tuvo que correr al otro lado del río para no ser picado. En ese lugar, Jacinto vio a un xocoyol atorado en un pequeño círculo formado por ramas, y luego escuchó: ―Si me ayudas a salir de estas ramas, te cortaré toda la leña que salga de este árbol. ―¿Lo harás? ―preguntó Jacinto. ―Claro que sí ―dijo el xocoyol. No puedo creer que alguien tan chico haga un trabajo tan pesado como éste. ¡Debes confiar en mí, porque yo también confío en ti! ―exclamó el xocoyol. ―Si no fuera porque te veo, pensaría que no existes ―dijo Jacinto. Así, en menos de lo que canta un gallo, Jacinto sacó de entre las ramas al xocoyol y éste hizo truenos en el cielo y el árbol se rompió haciéndose leña. Al día siguiente Jacinto buscó a su amigo para convidarle de su itacate, pero no lo encontró. Desde entonces Jacinto creyó en sus tatas.
8. Lee el siguiente fragmento tomado del texto:
“Así, en menos de lo que canta un gallo, Jacinto sacó de entre las ramas al xocoyol...”. ¿Qué significa la expresión: “en menos de lo que canta un gallo”?
Que Jacinto sacó de entre las ramas al xocoyol cuando un gallo cantaba.
Que Jacinto sacó de entre las ramas al xocoyol con la ayuda de un gallo.
Que Jacinto sacó de entre las ramas al xocoyol muy rápido.
Que Jacinto sacó de entre las ramas al xocoyol cantando.
¿A qué se refiere la palabra enjambre, que aparece en el texto?
A un grupo de abejas.
A un conjunto de peces.
A una manada de cerdos.
A una colonia de hormigas.
Una parte del texto dice: “...en el ambiente circuló un olor muy peculiar, dulce y agradable...”. ¿En qué tiempo verbal está escrita esta oración?
Pasado.
Presente.
Copretérito.
Pospretérito.
Lee el siguiente texto y contesta las preguntas correspondientes.
La primavera de la aldea
La primavera de la aldea bajó esta tarde a la ciudad, con su cara de niña fea y su vestido de percal.
Traía nidos en las manos y le temblaba el corazón, como en los últimos manzanos el trino del _________.
Tenía, como los duraznos, de nieve y de rosa hecha la piel, y sobre el lomo de los asnos llevaba su panal de miel.
A la ciudad la primavera trajo del campo un suave olor, en las tinas de la lechera y las jarras del aguador.
Jaime Torres Bodet
11. Por la forma que tiene y su contenido, el texto que acabas de leer recibe el nombre de
leyenda.
canción.
cuento.
noticia.
Lee nuevamente la siguiente estrofa del texto:
La primavera de la aldea bajó esta tarde a la ciudad, con su cara de niña fea y su vestido de percal.
¿Qué palabra es la que rima con aldea?
fea
percal
ciudad
primavera
¿Con qué propósito el autor escribió este texto?
Para decir todo lo que hay en una aldea.
Para hablar de una niña que traía nidos en las manos.
Para describir una aldea que se ve desde la ciudad.
Para relatar la llegada de la primavera.
En la siguiente estrofa del texto, ¿qué palabra completa el espacio marcado con raya para conseguir rima entre los versos?
Traía nidos en las manos y le temblaba el corazón, como en los últimos manzanos el trino del _________.
pájaro
gorrión
palomo
canario
Lee los siguientes versos: Tenía, como los duraznos, de nieve y de rosa hecha la piel…
¿Qué quiere decir el autor cuando dice que la primavera tiene la piel como los duraznos?
Áspera.
Suave.
Dulce.
Fría.
Después de leer el siguiente texto, contesta las preguntas correspondientes.
Francisco José Gabilondo Soler nació el 6 de octubre de 1907 en la ciudad de Orizaba, estado de Veracruz: una linda ciudad rodeada de bosques, ríos, cerros y mucha lluvia. Francisco Gabilondo Soler mostró gran interés por aprender y estudiar. Aprendió mucho por sí mismo y de todo lo que sus oídos le permitían apreciar: el rumor del campo, el murmullo del bosque y el canto del agua. A todo esto se sumó una abuelita alegre que entusiasmaba a Francisco con infinitos cuentos y lindas melodías. Al crecer se convirtió en músico y plasmó en canciones sus sueños y anécdotas. Cuando tenía 19 años Francisco Gabilondo solicitó le permitieran practicar en la pianola de unos baños públicos; primero se fijaba donde bajaban las teclas y después él ponía los dedos en el mismo lugar. Practicando continuamente, aprendió a dominar el teclado y llegó a ser un excelente pianista. Empezó componiendo tangos, danzones y polkas; más tarde se convirtió en la fantasía musical que tanto gusta a los niños y que ahora conocemos como “Cri-Cri”, El Grillo Cantor. El 14 de diciembre de 1990 Francisco Gabilondo Soler quedó tranquilamente dormido en su cama, y fue enterrado en el Estado de México a la 1:40 de la tarde.
36. ¿Cuál es el tema del texto que acabas de leer?
Los nombres de las canciones de Francisco Gabilondo Soler.
La vida de Francisco Gabilondo Soler.
Por qué le pusieron “Cri Cri” a Francisco Gabilondo Soler.
La infancia de Francisco Gabilondo Soler.
¿Cuál es la idea central del segundo párrafo?
De las excursiones al campo que organizaba Francisco Gabilondo.
Del canto de su alegre abuelita que tanto le gustaba.
Del interés por aprender y por la música que tenía Francisco Gabilondo.
De los sueños, anécdotas y cantos salidos de sus recuerdos.
Con base en lo que dice el texto, elige la opción que complete correctamente el siguiente enunciado: El sueño realizado de Francisco Gabilondo fue
dar a conocer la belleza de su pueblo.
hacer un homenaje a su alegre abuelita.
escribir sus propias canciones.
ser escuchado en la radio.
Ahora lee la siguiente biografía para responder las preguntas que se te presentan.
Albert Einstein nace en 1879 en Alemania, lugar en el que su familia poseía un pequeño taller de máquinas eléctricas. Desde muy pequeño mostraba una curiosidad única por la naturaleza. Antes de los tres años, Einstein jugaba ya con piezas cúbicas y cilíndricas con las que hacía grandes torres, buscando el equilibrio entre ellas; astutamente Einstein logró comunicarse a través de dichas piezas, ya que durante los tres primeros años de su vida sólo poseía un lenguaje interno, pues no lograba pronunciar ni una sola palabra. A los doce años ya conocía la geometría y había asistido a algunos concursos escolares. A los 15 años de edad, cuando su familia se trasladó a Italia, Einstein abandonó la escuela y pasó un año con sus padres. Viajó a Suiza donde terminó los estudios secundarios e ingresó en el Instituto Politécnico Nacional de Zurich. Durante dos años Einstein trabajó dando clases particulares y, en 1902, consiguió un trabajo estable como investigador en Suiza. A pesar de su actividad a favor de causas políticas y sociales, la ciencia siempre ocupó el primer lugar en su vida pues, como solía decir, “sólo el descubrimiento de la naturaleza tiene un sentido duradero”. A los 76 años muere en Princeton, Estados Unidos.
19. El texto dice que para Einstein la ciencia siempre ocupó el primer lugar en su vida. ¿Qué significa esta frase?
Einstein creía que la ciencia llegaría a ser importante en su vida.
Para Einstein la ciencia debe resolver muchos problemas.
Einstein creía que la ciencia debe mejorar la vida humana.
Para Einstein la ciencia fue muy importante desde niño.
Lee la siguiente oración tomada del texto: “Antes de los tres años Einstein jugaba ya con piezas cúbicas y cilíndricas con las que hacía grandes torres...”. ¿Cuál de las siguientes opciones puede sustituir la palabra Einstein?
